Forscher untersuchen die Auswirkungen des landesweiten opioid-Krise auf die Lehrer

Forscher untersuchen die Auswirkungen des landesweiten opioid-Krise auf die Lehrer

Wenn Ihre Familienmitglieder zu kämpfen mit substanzstörungen, Kinder bringen Erfahrungen von Vernachlässigung, trauma und oft, Fragen der psychischen Gesundheit in den Unterricht, das erstellen von anspruchsvollen Umgebungen für Ihre Lehrer. Forscher an der West Virginia University evaluiert, die die Auswirkungen der opioid-Krise in den Klassenzimmern über den Berg Staat durch eine Umfrage, die von 2,205 Lehrer in 49 Ländern.

Die Studie, die von der drei Wissenschaftler von der WVU College of Education and Human Services — Sara Anderson, assistant professor in der Abteilung der Bildungswissenschaften und der Menschlichen Entwicklung; Jessica Troilo, associate professor in der Abteilung der Bildungswissenschaften und der Menschlichen Entwicklung; und Frankie Tack, sucht Studien-Moll Koordinator und clinical assistant professor in der Abteilung der Beratung, Rehabilitation, Beratung und Counseling Psychology — Mischungen Anderson und Troilo know-how in die Entwicklung des Kindes und der Familie-Systeme mit Tack hintergrund im Bereich der sucht.

„Vieles von der Studie wird auf der Grundlage der Entwicklungs-und der Familie-Theorien, aber Frankie ’s know-how fügt eine neue dimension hinzu“, sagte Anderson. „Soweit wir das sagen können, wird diese Studie die erste Ihrer Art. Ich glaube nicht, dass jemand anderes genommen hat, diesen Ansatz.“

Die Studie findet, dass, während 70 Prozent der West Virginia Lehrer berichten von einem Anstieg der Studierendenzahlen betroffen, die durch Drogenkonsum in der Heimat, nur 10 Prozent der Lehrer fühlen sich sicher, zu wissen, wie zur Unterstützung von Kindern mit Eltern oder Betreuungspersonen, die Substanzen verwenden. Die meisten Lehrer / innen Antworten auf die Umfrage zeigten, dass Sie erleben, die emotionale Erschöpfung, Zynismus und einem Mangel an persönlicher Leistung im Zusammenhang mit der änderung classroom dynamics erstellt durch die opioid-Krise.

„Die Kommentare der Lehrer waren ziemlich schockierend“, sagte Tack. „Wir erwarten zu hören, dass die opioid-Epidemie hatte Wirkung im Klassenzimmer, aber nicht in diesem Ausmaß. Vieles von dem, was ist bekannt über die Schüler relativ zur sucht konzentriert sich auf Prävention im Klassenzimmer und nicht unbedingt auf die Kollateralschäden, die Auftritt.“

„Was wir auch sehen ist, dass die Auswirkungen auf die Studierenden, erstreckt sich über diejenigen, die mit der direkten Erfahrung mit substanzstörungen zu Hause“, Troilo Hinzugefügt. „Die Schüler, die nicht über diese Erfahrungen zu Hause erleben, Verhalten im Klassenzimmer, Sie sind nicht daran gewöhnt; dies ist, was wir nennen den tertiären Effekt höherer Klassenzimmer stress verbunden, um die opioid-Krise.“

Aufbauend auf best practices in Ausbildung, sucht studies und child development and family studies, Anderson, Troilo und Tack empfehlen zusätzliche Ausbildung und Unterstützung für West Virginia Lehrer, die zur Eindämmung der downstream-Effekte der opioid-Krise in West Virginia Kinder. Sie präsentieren Ihre Forschung zu den West Virginia Board of Education am Mittwoch, 13. März in Charleston.

Das Ziel dieser Studie ist es, diese ersten Erkenntnisse zu entwickeln und pilot-Lehrer-Ausbildung-Modul um die sucht in den Unterricht Anderson, Troilo und Tack hoffe Umsetzung landesweit.

„West Virginia Lehrer sind in einer verzweifelten Notwendigkeit von Unterstützung in diesem Bereich, und das ist, was wir hoffen, zu bieten“, Troilo sagt.

Dieser Bericht wurde unterstützt von kleinen Zuschuss von der West Virginia Klinische und Translationale Science Institute (2U54GM104942-02) und durch großzügige Unterstützung von Dr. Kim Horn.

Das Geschenk wurde durch die WVU-Stiftung, der non-profit-corporation erzeugt und verwaltet die private Unterstützung für die Universität.