Kleinkind-Gehirn widerstehen lernen von den Bildschirmen, sogar video-chat

Kleinkind-Gehirn widerstehen lernen von den Bildschirmen, sogar video-chat

Kleinen werden fasziniert von der Comic-Figur oder eine person im Fernsehen, Ihnen Fragen zu stellen und Pausen für eine Antwort. Aber die Wissenschaft zeigt, dass Kinder im Alter von unter 30 Monaten nicht dazu neigen, zu lernen, bei solchen Begegnungen.

Anders als ältere Kinder, auch Säuglinge und Kleinkinder benötigen einen schnellen, face-to-face-Begegnungen mit echten Menschen, um zu lernen, neue Informationen. Aber was ist mit video chat? Können Säuglinge und Kleinkinder lernen, aus der eine person auf einen Bildschirm, die, anders als eine TV-show oder in der app, nennen wir Sie beim Namen und mit Ihnen interagieren in Echtzeit?

Vanderbilt University Forscher Georgene Troseth gemacht, dass die Frage im Fokus Ihrer jüngsten Studie. Troseth ist associate professor für Psychologie an der Vanderbilt Peabody College of education und die menschliche Entwicklung, und ein führendes Unternehmen im Bereich der frühkindlichen Entwicklung.

Video-chat ist Spaß, aber es ist eine effektive Lehr-tool?

Für diese Studie, Troseth und Ihr team untersuchten 176 Kleinkinder in zwei Altersgruppen (24 Monate und 30 Monate), um zu sehen, unter welchen Bedingungen Sie am besten lernen Sie die Namen von Roman-Objekt. Die Kinder in der Studie nicht vor habe Erfahrung mit video-chat.

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Die Forscher wählten eine lustig geformte Objekt, das Sie wählten den Namen „modi.“ Die Kleinkinder wurden berechnet mit dem lernen der Namen des Objekts und legt es in einen Behälter.

Sie wurden untersucht, unter diesen vier Bedingungen:

  • Reaktionsschnell Weg live: der Antragsteller war anwesend und engagiert mit dem Kind;
  • Reagiert nicht mehr-video: der Lautsprecher auf dem Bildschirm sah in die Kamera und lächelte gescripteten Zeiten;
  • Reagiert nicht mehr Leben: obwohl vorhanden, die Lautsprecher haben sich benommen, als Sie habe auf die nicht reagiert video; und
  • Responsive video: ein Sprecher auf closed-circuit-video-engagiert mit dem Kind, genau, wie Sie vielleicht auf video-chat.

Die Forscher fanden, dass die Kleinkinder in beiden Altersgruppen zuverlässig gelernt, das Spielzeug seinen Namen in das ansprechende live-Zustand, und ältere Kleinkinder gelernt, in der nicht mehr reagiert, live-Zustand.

Aber weder die Gruppe lernte sich in einem der beiden video-Bedingungen.

Troseth sagt, das ist, weil Kleinkinder, ein flaches Bild einer person auf einem Bildschirm nicht „real“, also Ihr Gehirn Ihnen sagen, was Sie sehen, ist nicht persönlich relevanten und nicht etwas, was Sie lernen können.

Auch wenn video-chat beinhaltet weitere kommunikative soziale cues und Interaktion als ein nonresponsive video, das medium war immer noch nicht ausreichend, um lernen zu unterstützen, in der Studie.

Wie Kleinkinder lernen am besten?

Der beste Weg für Säuglinge und Kleinkinder zu lernen, sagt Troseth, ist durch positive Interaktionen mit Erwachsenen, ob Sie spielen ein Brettspiel, ein Buch zu Lesen oder Zeit vor dem Bildschirm. Wenn Erwachsene verwenden dialogische Befragung—gefragt, das Kind zu Fragen und Sie aufzufordern einwerfen Ihre eigenen Gedanken, Gefühle und Ideen—das ist beim lernen ist am wahrscheinlichsten, hat Sie gefunden.

Die Ergebnisse der Studie waren nicht überraschend für die Forscher. Diese Ergebnisse unterstützen Troseth Vergangenheit Forschung die Untersuchung der Auswirkungen von Kinder-videos und TV-shows auf Kleinkind lernen.

Trotz dieser Ergebnisse, Troseth, betont, dass video-chat können halten einige Versprechen für die Lehre der Kleinkinder.